jueves, 5 de septiembre de 2019

GANADORES 1 FERIA ZONAL DE PROYECTOS ONDAS CAQUETA


La IER María Auxiliadora fue una de las 10 instituciones ganadoras de la primera Feria Zonal de Proyectos del Programa ONDAS, realizada el día 2 de septiembre de 2019 en el municipio de San José del Fragua, donde participaron  proyectos de instituciones educativas de los municipios de Belén de los Andaquíes, Valparaíso, San José del Fragua, Solita, Curillo y Albania.  De esta manera clasificamos a la fase Departamental con el Proyecto "Tecnificación del galón del saber para producción de huevos de campo en la Institución Educativa Rural María Auxiliadora con los estudiantes de grado 6° y 7°. 

Felicitaciones a Cesar Augusto Orozco, docente líder de investigación, a los estudiantes de los grados 6° y 7° y por su puesto a las expositoras Nariana Arbeláez Ruiz y Carol Vanesa Vargas Medina.




viernes, 23 de agosto de 2019

PROYECTO GALPÓN DEL SABER

TECNIFICACIÓN DEL GALPÓN DEL SABER PARA PRODUCCIÓN DE HUEVOS DE CAMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MARÍA AUXILIADORA CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO 6 Y 7

GRUPO DE INVESTIGACIÓN POTENCIACIÓN DEL SABER



El Galpón del Saber nace en el año 2017 con los grados de 6 y 7 como una iniciativa pedagógica para articulación con todas las áreas de conocimiento, a través de la producción de huevos  con gallinas criollas. Para el año 2019 se propone innovar por medio de la tecnificación y administración del galpón del saber con el objetivo de mejorar las competencias básicas, ciudadanas y laborales en los estudiantes hasta lograr un galpón auto sostenible.


El proyecto hace frente a la problemática que se presenta en la comunidad en relación con la cultura del dinero fácil (coca y minería), motivando a los estudiantes a adoptar una mentalidad emprendedora hacia actividades socioeconómicas sostenibles y sustentables.

METODOLOGIA
Proyecto de enfoque cuantitativo  tipo descriptivo con un equipo de trabajo de 30 estudiantes para atender un galpón con 20 aves.

Se crean 3 equipos de trabajo con sus respectivos roles para atender operativamente el galpón del saber y el docente se encarga de la sistematización de la producción de huevos  en Excel para articularlo en las áreas de agropecuaria, ciencias naturales y matemáticas.

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA 



RESULTADOS
Crecimiento exponencial de la producción de huevos con una calidad óptima del 79%.




El galpón produce huevos de color  verde, azul, gris, blanco y piel  con  tamaño promedio de talla M (53 a 63 g) según las normas del país de España.

En lo estructural se ha ampliado el área del galpón, se mejoraron las condiciones sanitarias para lavado de material, señalización de zonas de trabajo y dotación de  balanza analítica para la medida de los huevos.


En lo pedagógico, se han transversalizado las áreas de ciencias naturales, agropecuarias y matemáticas a través del análisis de gráficas y tablas de producción; así como potenciación de competencias ciudadanas y comunicativas con la atención de visitas de instituciones y programas como PTA, supervisores de la SED, Rectores y docentes de diferentes instituciones.









CONCLUSIONES
  • 1.       Se activaron los equipos de trabajo para la óptima administración y tecnificación del galpón del saber.
  • 2.       La transversalización de proyectos  con las áreas del conocimiento permite mejorar las competencias básicas, ciudadanas y laborales de los estudiantes.
  • 3.       Se ha logrado cambiar la mentalidad de algunos estudiantes hacia una visión emprendedora sostenible y sustentable.









lunes, 29 de octubre de 2018

INCLUSION






A través del Contrato 338 de 2018 entre la SED Caquetá y CORPIDI, vienen acompañando a 30 instituciones educativas de Caquetá y beneficiando a otras con capacitación en inclusión. 

La Institución Educativa Rural María Auxiliadora ha sido invitada a participar de las capacitaciones durante 2018, de las cuales se han tomado elementos para avanzar en el proceso de INCLUSIÓN.

Actualmente la Institución atiende un estudiante con discapacidad cognitiva en la sede El Sinaí.  De la misma manera en la sede principal se han identificado algunos talentos en artes como canto, baile, pintura, otros en actividades deportivas como fútbol, porrismo y gimnasia, y uno en liderazgo social y emprendimiento.

Los docentes se han inscrito a las aulas virtuales de CORPIDI, para explorar la diversidad de material que ofrece la pagina, que por supuesto pueden implementar en el momento que se presente la necesidad.

La docente Liliana Enid Trujillo, directora de grupo de la sede El Sinaí ha implementado algunas estrategias pedagógicas en pro de atender al estudiante con discapacidad integrando las TIC, los elementos y espacios presentes en la sede, con el apoyo de la abuela y la participación de los demás estudiantes.





lunes, 17 de septiembre de 2018

JORNADA DE EMBELLECIMIENTO

SEDE PRINCIPAL


Con el objetivo de desarrollar la capacidad de trabajo en grupo  y a la vez dar cumplimiento a la actividad registrada en el cronograma de actividades, fomentar el sentido de pertenencia por parte de los padres familia y de  los estudiantes hacia la institución con tribuyendo al desarrollo y bienestar de la comunidad educativa en general, se llevó a cabo el pasado 17 de agosto en la sede principal una jornada de embellecimiento de las instalaciones, a cargo de la docente Elizabeth Alvarez Suaza y los estudiantes integrantes del comité de apoyo de embellecimiento.

Se contó con el apoyo de los padres de familia Luz Marina Márquez, Nohemí González, Acened Cabiedes, Marly Rivera, Darely Barreto, Nasly Gomez, Nancy Paredes, Hernando Valderrama, Gabriel Guaca, estudiantes y los docentes de la sede principal.

ACTIVIDADES REALIZADAS





Grupo 1
Encargados de la colocada de la malla de preescolar: Hernando Valderrama, Gabriel Guaca y Rulber Melo integrante del grupo de embellecimiento.

GRUPO 2
Aseo de los baños de preescolar: Nancy Paredes

GRUPO 3
Aseo de los baños del colegio: Nohemí González

GRUPO 4
Pintada con cal  los árboles del colegio como de preescolar: Acened Cabiedes acompañada de Ángela Melo integrante del grupo de embellecimiento.

GRUPO 5
Lavado de las silla del patio del colegio: Nasly Gómez  acompañada por Linibeth, Deivar y Jony integrantes del grupo de embellecimiento.
 
GRUPO 6
Lavado del salón de preescolar: Luz Marina Márquez, Karen Mora  Emely Tatiana Álvarez integrantes del grupo de embellecimiento.
GRUPO 7
Rastrillado de los patios del colegio como de preescolar
Marly Rivera y Darely   Barreto

GRUPO 8
Emely Tatiana Álvarez Karen Mora y Rulber Melo

Por parte del grupo de embellecimiento se colgaran las materas elaboradas por ellos con material reciclable.

Muchas gracias a todos por su granito de arena al embellecimiento de nuestra Institución.

MICROCENTROS

MICROCENTROS
La SED Risaralda, los define de la siguiente manera:  "Los microcentros entendidos como un elemento curricular que fortalece los procesos educativos en la escuela, que promueve la capacitación maestro-maestro, permiten al docente compartir y socializar sus experiencias pedagógicas, buscar soluciones a las dificultades que se presentan, asesorar y hacer seguimiento para que la formación sea más productiva"
Así mismo, establece las funciones:
- Impulsa procesos de formación docente, desde la reflexión pedagógica, la investigación y el contexto, la transformación curricular y la transferencia de experiencias pedagógicas.
-Fortalece la capacidad profesional del docente, mediante el compartir saberes que valoran y fortalecen sus competencias pedagogicas. 
-Desarrolla la capacidad dialógica entre los actores pedagogicos.
-Propicia crecimiento profesional y personal.
-Fortalece la autoestima en docentes, estudiantes y padres de familia.
-Promueve acciones que permitan la integración de instituciones y centros educativos con el fin de brindar asesoría y orientación tanto a escuelas exitosas como a otras que estén débiles, con el fin de revitalizarlas.
-Fortalece la relación escuela-comunidad, desde el conocimiento, la organización y la promoción comunitaria 
-Elabora planes de intervención a la educación que permitan la organización de alianzas estratégicas.
-desarrolla con efectividad y acciones concretas los componentes del modelo (administrativo, curricular, de capacitación y comunitario).
-Impulsa el trabajo cooperativo entre docentes,estudiantes y comunidad.
-Promueve el fortalecimiento del componente curricular, con estrategias de intervención para: gobiernos estudiantiles, procesos de aula, elaboración, estudio y adaptación de guías, evaluación y promoción por procesos formativos, diseño y utilización de centros de recursos de aprendizaje(CRA).
-Organiza y coordina de manera articulada procesos de gestión para la consecución de recursos y materiales necesarios par el funcionamiento del modelo y de los proyectos que lo fortalecen.
-Es el escenario ideal para la organización y consolidación de redes de maestro. 
La Fundación Escuela Nueva "Volvamos a la Gente" recomienda que los microcentros se integren por docentes y directivos docentes con alguna afinidad temática, por ejemplo los docentes que trabajan con el Modelo Escuela Nueva, quienes trabajan con preescolar, los docentes que trabajan por áreas, o también pueden ser integrados por realización de trabajos similares, por ejemplo de coordinadores, de rectores, de directivos rurales; ello con el fin de intercambiar experiencias , logros, dificultades, estrategias e instrumentos, que permitan un trabajo colaborativo para cualificar el desempeño profesional.

viernes, 31 de agosto de 2018

COMETAS EN AGOSTO

SEDE PRINCIPAL.

El pasado miércoles 22 de agosto se dio desarrollo al tercer concurso de cometas IERMA, los estudiantes y docentes se dieron cita en la cancha de futbol de la inspección Fraguita para dar vuelo a sus magnificas creaciones.  

Los estudiantes tuvieron la posibilidad de inscribir la cometa (realizada por ellos mismos) en una de las 4 categorías que fueron determinadas para la competencia:

* La más voladora: Esta categoría estuvo a cargo como jurado el docente cesar Orozco.
* La más creativa: Esta categoría estuvo a cargo como jurado la docente Juranni Ardila .
* La más pequeña: Esta categoría estuvo a cargo como jurado el docente la docente Bella Paz Rengifo.
* La más grande: Esta categoría estuvo a cargo como jurado el docente Iván Pacheco.

GANADORES
Cometa más voladora: Anderson de grado 3.
Cometa más Grande: Kevin Artunduaga de grado 7.
Cometa más pequeña: Santiago Rivera de grado 5, Nariana Arbeláez grado 6.
Cometa más creativa: Diego Polania de grado 9.

REGISTRO FOTOGRÁFICO


Actividad organizada por el docente Iván Darío Pacheco Parra.





martes, 28 de agosto de 2018

PRÓXIMOS EVENTOS



Equipo HME: Liliana Leudo, Liliana Trujillo, Bella Paz Rengifo, Hermila Molina, Gloria Marín.  Llevar diligenciada la Bitácora Ruta de la Excelencia.

Taller de Manualidades con Padres: Sesión de Escuela de Padres Formativa - Elaboración de manualidades con botellas plásticas. 2:00 p.m. sede Principal.  Organizan: Gloria Marín y Elizabeth Alvarez.

Acompañamiento Psicólogo Alcaldía: El psicólogo de la Alcaldía brindará una charla de acompañamiento a casos especiales con estudiantes y padres de familia focalizados.

STS - PTA: Sesión de Trabajo Situado PTA. Responsable Hermila Molina Briñez.

MICROCENTRO:  Organiza Clara Maldonado, Enrique Acosta, Liliana Leudo y Hermila Molina.

Visita Sede Los Andes Fraguita: Se realizará visita a la sede Los Andes por parte de la Rectora y la tutora.

SG -SST (Salud Ocupacional): Organiza Liliana Leudo y Enrique Acosta.


lunes, 27 de agosto de 2018

SG - SST. MANEJO DE LA VOZ


SG - SST.  MANEJO DE LA VOZ

El día viernes 24 de agosto del 2018 se dieron cita los docentes de la Institución Educativa Rural María Auxiliadora en la sede principal, para dar desarrollo a una  jornada más de Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo, la cual estuvo a cargo de la docente Juranni Ardila Ome e Iván Dario Pacheco. La temática  estuvo enfocada en el manejo y cuidado de la voz en los docentes.


HORA DE INICIO: 09:00 AM
1. Saludo inicial. - 9:00am
2. Lectura del orden del día.- 9:05 am
3. Oración. - 09:10 am
4. Refrigerio. – 09: 15 am
5. Charla sobre el manejo de la voz.- 09: 30 am
6. Sesión de Aeróbicos- 11 am
7. Toma de medidas corporales y recomendaciones.
8. Alumerzo 12:30 a.m.

Los aspectos en los que centro la charla fueron los siguientes:

1.  Aspectos a tener en cuenta sobre el aparato fonador

El aparato fonador está compuesto por diversos sistemas que alteran el estado de la voz, a continuación detallamos cuales son:
·         Sistema respiratorio. Gracias a la espiración e inspiración moviliza el aire. Es importante diferenciar dos tipos de movimientos en la inspiración: el torácico superior (eleva el tórax) y torácico inferior (ensancha el tórax y zona abdominal). Con la inspiración torácica inferior el organismo recibe mayor volumen de aire gracias al movimiento del diafragma, músculo que separa la cavidad torácica de la abdominal.
·         Aparato laríngeo. El aparato que produce el sonido es el sistema fonatorio. Está formado por una parte cartilaginosa llamada laringe, parte ósea llamada hioides y una serie de músculos y ligamentos que unen y mueven diferentes partes. El músculo más importante a destacar es el tiroaritenoideo o cuerda vocal, punto donde se origina el sonido.


2.     Alteraciones de la voz: disfonías

   La disfonía es la alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades, producida por trastornos en las cuerdas vocales o falta de coordinación en los músculos que intervienen. Existen dos tipos de alteraciones funcionales laríngeas:
·         Hipotonía. Las cuerdas vocales no llegan a ocluirse completamente, escapándose aire y fonando débilmente.
·         Hipertonía. También llamadas síndrome de esfuerzo, se caracteriza por un exceso de tensión en la fonación, provocando debilitamiento de las cuerdas vocales alterando su movimiento.

3. Ejercicios para preparar la voz (calentamiento) 


·         Respiración: Inspiraremos movilizando el diafragma y espiraremos produciendo el sonido “m” cerrando los labios y notando como resuena en la cavidad bucal. Una ver repetido varias veces introduciremos las vocales “ma”, “me”, “mi”, “mo” y “mu” de un modo sostenido. También se puede realizar con números, letras del abecedario etc.
·         Cuello: El cuello ante todo debe ser flexible para facilitar laríngeos, respiratorios y articulatorios. Los siguientes ejercicios recomendamos realizarlos frente al espejo para asegurarnos un trabajo simétrico.
o    Mover la cabeza realizando un amplio “si” de forma pausada. Repetir varias veces y a continuación lo mismo con “no”.
o    Inclinar la cabeza hacia ambos lados, acercando las orejas a los hombros.
o    Hacer un semicírculo con la cabeza hacia un lado y hacia el otro.
o    También es recomendable realizar un pequeño masaje con aceite o crema hidratante en sentido vertical por la parte posterior y lateral del cuello (cervicales y trapecio superior) así como a cada lado de la tráquea (esternocleidomastoideo).
·         Mandíbula: El maxilar inferior tiene cinco movimientos: descenso, ascenso, desplazamiento lateral, retropulsión y propulsión. Si hay tensión en la mandíbula tendremos dificultades para movilizarla y por lo tanto para producir la voz. Los ejercicios que disminuyen la tensión en esta zona son:
o    Subir y bajar la mandíbula hasta donde llegue cómodamente.
o    Desplazarla suavemente hacia la izquierda y derecha. Así como delante y atrás.
o    Combinamos los movimientos anteriores bajando y subiendo la mandíbula a la vez que la desplazamos de izquierda a derecha.
o    Cuando la mandíbula está relajada debe colgar levemente. Estos ejercicios son beneficiosos para personas con bruxismo (apretar los dientes al dormir).

4.     Registro Fotográfico



5. Agradecimientos:  A los docentes Juranni Ardila e Iván Pacheco por la organización y desarrollo de la jornada.  Así como la participación activa de los docentes.

                            


miércoles, 22 de agosto de 2018

SUPERATE CON EL SABER 2.0 OFFLINE AGOSTO 2018

sE INVITA A LOS DOCENTES A APLICAR LA PRUEBA SUPERATE CON EL SABER OFFLINE AGOSTO A CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 2° HASTA 9° MATRICULADOS EN LAS SEDES DE LA  INSTITUCION.

Teniendo en cuenta que el plazo máximo para cargue de las pruebas offline en la plataforma es hasta el día 09 de Septiembre del 2018, los archivos de aplicación deben ser entregados a la rectoría en medio magnético a más tardar el día 30 de Agosto de 2018.


INTRODUCCIÓN:
Supérate con el Saber 2.0 es la estrategia nacional de competencias dirigida a niños, niñas y adolescentes escolarizados, que en 2018 amplía su rango de aplicación a todos los grados de la educación formal, desde segundo hasta once. Es una estrategia liderada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), que estimula la excelencia académica y que busca, además de afianzar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades personales y sociales.
Uno de los objetivos del programa es que los resultados de las pruebas sea una herramienta para que docentes y directivos docentes orienten sus acciones pedagógicas a partir de los resultados obtenidos en la plataforma; para obtener mayores avances en la calidad de la educación de nuestro sistema educativo, el programa requiere del apoyo de los padres, rectores, docentes, colegios y Secretarías de Educación.
Sobre el Programa Supérate con el Saber 2.0
  • En el programa podrán participar estudiantes de los colegios oficiales y no oficiales del territorio nacional que se encuentren matriculados en cualquier grado de 2° a 11º. Cada estudiante deberá presentar pruebas en las áreas de Matemáticas y Lenguaje. Las pruebas se presentarán en computador en la modalidad en línea o fuera de línea, y según el grado que se encuentre cursando.
  • El sitio web oficial del programa es www.superate.edu.co.
  • Los educadores de los establecimientos educativos garantizaran la aplicación de las pruebas en las dos fases clasificatorias.
  • El programa entregará incentivos, siempre y cuando los beneficiarios de los mismos, cumplan con las condiciones establecidas en las presentes reglas de juego. Estos incentivos serán determinados por el Ministerio de Educación.
  • Los incentivos mencionados NO podrán ser canjeados por incentivos distintos a los que determine el Ministerio de Educación o por dinero en efectivo.
Desarrollo de Supérate con el Saber 2.0
  • La fase clasificatoria tendrá dos aplicaciones, una primera en el mes de abril, y la segunda en el mes de agosto.
  • Una vez finalizadas las pruebas de la fase clasificatoria, se informará mediante correo electrónico a los estudiantes que pasan a la fase semifinal.
  • Cada prueba tiene un tiempo máximo para su ejecución de 90 minutos y contendrá 20 preguntas de Lenguaje, 20 preguntas de Matemáticas.
AQUÍ ENCONTRARA LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA SU APLICACIÓN

domingo, 8 de abril de 2018

SUPERATE CON EL SABER OFFLINE ABRIL 2018

INTRODUCCIÓN:

Supérate con el Saber 2.0 es la estrategia nacional de competencias dirigida a niños, niñas y adolescentes escolarizados, que en 2018 amplía su rango de aplicación a todos los grados de la educación formal, desde segundo hasta once. Es una estrategia liderada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), que estimula la excelencia académica y que busca, además de afianzar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades personales y sociales.
Uno de los objetivos del programa es que los resultados de las pruebas sea una herramienta para que docentes y directivos docentes orienten sus acciones pedagógicas a partir de los resultados obtenidos en la plataforma; para obtener mayores avances en la calidad de la educación de nuestro sistema educativo, el programa requiere del apoyo de los padres, rectores, docentes, colegios y Secretarías de Educación.
Sobre el Programa Supérate con el Saber 2.0
  • En el programa podrán participar estudiantes de los colegios oficiales y no oficiales del territorio nacional que se encuentren matriculados en cualquier grado de 2° a 11º. Cada estudiante deberá presentar pruebas en las áreas de Matemáticas y Lenguaje. Las pruebas se presentarán en computador en la modalidad en línea o fuera de línea, y según el grado que se encuentre cursando.
  • El sitio web oficial del programa es www.superate.edu.co.
  • Los educadores de los establecimientos educativos garantizaran la aplicación de las pruebas en las dos fases clasificatorias.
  • El programa entregará incentivos, siempre y cuando los beneficiarios de los mismos, cumplan con las condiciones establecidas en las presentes reglas de juego. Estos incentivos serán determinados por el Ministerio de Educación.
  • Los incentivos mencionados NO podrán ser canjeados por incentivos distintos a los que determine el Ministerio de Educación o por dinero en efectivo.
Desarrollo de Supérate con el Saber 2.0
  • La fase clasificatoria tendrá dos aplicaciones, una primera en el mes de abril, y la segunda en el mes de agosto.
  • Una vez finalizadas las pruebas de la fase clasificatoria, se informará mediante correo electrónico a los estudiantes que pasan a la fase semifinal.
  • Cada prueba tiene un tiempo máximo para su ejecución de 90 minutos y contendrá 20 preguntas de Lenguaje, 20 preguntas de Matemáticas.
AQUÍ ENCONTRARA LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA SU APLICACIÓN

viernes, 23 de febrero de 2018